墨尔本大学教育学
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墨尔本大学2024年QS最新排名全球第14位，教育硕士全澳第一，学校和专业的声誉非常卓越。课程学制灵活，对于没有相关背景的本科毕业生，可以申请2年制课程；而具有相关学历背景和工作经验的申请者，可以申请减免到1年制课程。专业所涵盖范围也很广，在澳洲这个学院也是规模最大而且声望也很高，学生的就业率能达到99%。接下来具体看一下教育学硕士的课程及就业情况。
学制：2年全日制/4年非全日制
学费：35000澳左右
01
入学要求（教育硕士）四年制教育学位（或同等学历），或任何学科的本科学位和至少 50 个学分（或同等学历）的教育或相关学科的研究生学习，以及在之前的研究中，加权平均分数至少为 H2A （75%） 或同等水平。
02
学科概述第一阶段：包括 50 个学分的课程作业
该课程的第一部分要求完成 50 分的必修课程科目（教育研究方法，12.5分;和教育研究设计，37.5分）。学生需要在这些科目中达到 H2A（75%） 平均分的加权平均分才能继续论文。如果未达到 H2A 平均水平，可以转入基于课程的教育硕士。
第二阶段：包括一篇 20,000-22,000 字的论文，不包括表格、插图和参考书目。
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注册一个论文主题，并在学位的剩余时间内进行研究项目。
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论文可以在 12 个月（全日制）或 24 个月（非全日制）内完成。
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要获得提交论文以供考试的资格，考生必须注册至少 6 个月的全日制同等学历课程。可以申请延期六个月。
在提交论文前的六个月内，必须在咨询委员会参加的公开结业研讨会上展示研究成果。
03
必修科目EDUC90419：在本科目中，学生将了解如何评估和规划教育研究，将参加一系列讲座和研讨会，重点关注什么是教育研究;文献综述的功能;教育研究的方法和方法;研究伦理中的关键问题;数据的管理和分析，以及研究写作的基础知识。学生将为一个实质性的研究项目制定研究计划，在“教育研究项目”主题中进行。
预期的学习成果
完成本科目后，学生应能够：
展示对特定教育领域当前研究的了解。
展示对研究过程的了解。
为独立研究设计一个可行的项目。
对已经就与其拟议研究相关的主题进行的研究进行文献综述。
定义用于调查该主题的适当方法。
参与对当前教育研究中问题的反思和批判性讨论。
EDUC90558：在这门学科中，学生将获得设计大量教育研究调查的经验，这些调查随后可用于为更高研究学位的研究计划的发展提供信息。学生在学术导师的协助下协商完成理论上和方法上都站得住脚的研究提案。
预期的学习成果
完成本科目后，学生应能够：
展示当代教育研究领域的深度知识
展示对研究方法目的的批判性理解
了解教育中关注问题的理论背景
批判性地评估所选研究方法的目的
识别教育研究过程中的伦理挑战
设计一个重要的教育研究项目
传达研究计划
展示对特别感兴趣的领域进行反思性、批判性讨论的能力
EDUC90931（第 1 部分）/EDUC90932（第 2 部分）：在这门学科中，学生将获得设计大量教育研究调查的经验，这些调查随后可用于为更高研究学位的研究计划的发展提供信息。学生在学术导师的协助下协商完成理论上和方法上都站得住脚的研究提案。
预期的学习成果
完成本科目后，学生应能够：
展示当代教育研究领域的深度知识
展示对研究方法目的的批判性理解
了解教育中关注问题的理论背景
批判性地评估所选研究方法的目的
识别教育研究过程中的伦理挑战
设计一个重要的教育研究项目
传达研究计划
展示对特别感兴趣的领域进行反思性、批判性讨论的能力
04
就业方向在澳洲，教育硕士毕业生拥有广泛的就业机会，可以在不同领域从事各种职业。教育硕士的就业前景通常是相当乐观的，特别是因为教育在澳大利亚社会中被高度重视。
学校教育工作者：毕业生可以成为小学、中学或高中的教师。
教育管理者：教育硕士毕业生还可以担任学校的行政职务，如校长、副校长或教务主任，负责学校的管理和领导。
教育政策制定者和研究员：有些毕业生可能对教育政策制定和研究工作感兴趣，可以在政府部门、研究机构或教育政策咨询机构工作，参与制定教育政策和进行相关研究。
跨文化教育工作者：在多元文化的澳大利亚，跨文化教育变得越来越重要。毕业生可以成为跨文化教育工作者，促进不同文化背景学生之间的理解和交流。
教育咨询师：教育硕士毕业生可以成为教育咨询师，为学生和家长提供学业规划和职业规划等方面的咨询服务。
教育技术专家：随着技术在教育中的广泛应用，教育硕士毕业生可以成为教育技术专家，负责教育科技的应用和培训教师使用教育技术工具。
特殊教育教师：毕业生可以成为特殊教育教师，专门为有特殊学习需求的学生提供教学和支持。
继续教育和培训：一些教育硕士毕业生可能进入企业或组织，负责员工培训和继续教育计划的设计和实施。
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