意大利米兰理工申请
-
/ 01 / .
24 FALL 米理申请DDL
2023已迈入8月，24Fall申请季拉开序幕，米理首当其冲，开启申请通道。距离米理第一轮申请DDL还有四个月不到的时间，同学们忙着准备材料冲刺作品集的同时也不要忘了那些重要的时间节点！HYGGE在这里，帮你整理好时间线，让你安心冲刺，我们替你做时间规划。
第一轮 | First Call
2023.09.12-2023.11.09具体节点： 2023.09.12 开放申请通道
2023.11.09（11:59pm CET） 提交全部申请材料及申请费ddl
2024.02.08 提交申请奖学金的语言证明ddl第二轮 | Second Call
2024.01.09-2024.02.29具体节点：2024.01.09 开放申请通道
2024.02.29（11:59pm CET） 提交全部申请材料及申请费ddl
2024.05.09 提交申请奖学金的语言证明ddl公布申请结果｜Outcome 2024.02-2024.05
/ 02 / .
网申材料及注意事项
必要材料
学士学位证书（已毕业）/在读证明（未毕业）
必须上传学士学位的正式副本。如果在申请时还没有大学学历，可以提供官方在读证明。需确保该文件清楚地确认申请人正在参加学士学位课程的最后一年，并在可能的情况下指定预计的毕业日期。
原始学士/临时证书必须包含大学注册办公室的印章和/或签名才能被视为有效。
成绩单及GPA均分证明
成绩单需包含所修课程、获得的成绩以及每门课程的学分和学时之间的关系且国际招生办公室仅接受成绩单原件（带有大学官方印章和签名）。所有扫描件必须双面上传且清晰易读。
如果原始文件的语言不是意大利语、英语、法语或西班牙语，则还需要学术成绩单的正式翻译。为了有效，翻译必须包含官方翻译人员的原始印章和/或签名。
动机信
动机信用于解释申请人希望实现的目标；什么使申请人有资格成为入学的最佳候选人；申请人选择的原因该具体课程，以及为什么申请人在其他大学中选择了米兰理工大学。
如果申请人同时申请2门专业，请写 2 份不同的动机信（每份最多 2 页），并将它们合并成一个 pdf 文件，上传到申请人的个人资料中。
推荐信
推荐信没有特定的格式要求（现任/前任教授或是公司相关负责人都被接受），但必须包含教授的机构联系方式。既要个性化，又要表明他知道您正在申请米兰理工大学。条件允许的情况下请使用相关机构的抬头纸。
作品集（仅适用于建筑、城市规划与政策设计等设计相关专业）
该作品集是从申请人之前的教育计划或工作经历中精选的作品样本的集合。它应该反映申请人经验的范围和多样性，特别强调申请人所申请的学位课程的知识和技能。
作品集的整洁和清晰非常重要，因为它们既反映了申请人对工作的态度，也反映了申请人全面、深思熟虑地交流工作的能力。上传的不能大于20MB且请不要通过邮寄方式发送。
个人简历CV
简历是对申请人的工作经验、教育背景和技能的书面描述。最多 2 页。
课程描述
文件最大 4 MB，包含有关每门课程内容的简短但详细的描述。如果可能，它应该包含申请人根据学士课程完成的课程或培训活动的小时数。它可以直接从申请人所在大学的网站获取，也可以从大学课程目录中复制。如果没有课程说明，申请人可以自己编写，请由申请人所学习课程的系主任签署。
GRE（仅适用于工程和建筑相关专业）
未设置最低分数，申请人可以上传PDF文件
语言要求
英语授课：IELTS 6.0 / TOFEL 78
意大利语授课：IELTS 6.0 + 意大利语 B1/ 03 / .
课程介绍
城市规划:城市环境景观
课程把城市规划看作是一种实用的知识和设计。改善城市空间的质量以及我们生活和竞争的领域，提高互联网的福利和质量。居民在不同的地方这样做在不同层次的复杂性中，通过行动、项目、方案和计划和政策。它提供了实用的设计，知识永远和拥有城市和领土相互关系中的研究领域与环境问题交织在一起。
景观，生态，社会经济和货币联盟。动态的，互动的，有能力的知识在跨学科的关键中与其他知识领域进行对话和协同工作，并激活它们参与到项目行动。
建筑设计和历史
历史，作为知识以及建筑和城市空间的经验，以形式记录下来城市、地点和景观的建筑是文化的基础项目建议书，并提出可能的策略:再利用、再开发巩固、完成或重新插入。
课程目的是培养一个受过教育和有见识的建筑设计师。这是一个复杂的领域通过方法在历史和构建环境中的干预是动态的适当和创新。在这个愿景中，新事物的设计在城市和建筑尺度上，你进入它并与现有的尺度进行比较建筑，城市结构和空间，通过测量它们的质地和历史，以及其他具体细节中致力于地震环境中的安全。
建筑环境室内设计
今天的城市在物质流的推动下溶解。它是无形的，越来越多样化复合的，由人和事，数据和信息、商品、垃圾等等。这个大都市已经无法形容了作为一个建筑空间，但如何复杂的结构，各种形式的治理景观和生活功能，生产，服务可以自由分配在统一和连续的基础上。
这门课选择了一种自我组织的方式让学生为日益多样化的现实做好准备具有包容性，培养了在互联网上培养建筑师的雄心能够处理项目的所有规模和层次。
